Oppdragelse og opplæring er ikke enveis formidling, men en toveis prosess der barn og unge både påvirkes av og påvirker sitt miljø. Kompetansebegrepet kan bidra til å forklare hvordan barn kan utvikle og utnytte egne ressurser i samspill med miljøet.
I en ny artikkel på forebygging.no beskriver Terje Ogden, seniorforsker ved Nasjonalt utviklingssenter for Barn og Unge hvordan dette forskningsfeltet har utviklet seg i faser.
I artikkelen beskrives det også hvordan utviklingen av kunnskap om barns sosiale kompetanseutvikling forenklet kan beskrives som fire modeller. Disse modellene er: modellen for sosiale ferdighetsopplæring, modellen for sosial og emosjonell læring, modellen for utvikling av karakteregenskaper og læring, og modellen for folkehelse og livsferdigheter. Modellene overlapper noen grad i tid og de har mye til felles. Likevel viser de hvordan beskrivelser av, og samspillet mellom individ og miljø har blitt stadig mer omfattende og detaljert.
Les artikkelen Sosial kompetanse og sosial læring hos barn og unge her.
